自從 Open AI 開發的 AI 聊天機器人 ChatGPT 在全球引起熱門話題，部分企業已開始運用 ChatGPT 取代員工，面對資訊科技快速發展，學生們也開始對於未來產生不安感，但另外個角度來看卻是一個優勢，AI 無法替代的是人們的想像力及創造力，學生們會強烈想找出自身優勢，故創造力成為了教育指標之一，但學生們要如何挖掘自身的無限可能，其關鍵為教師們的培養與激發。
創造力的重要性
我們總認為世界上只有少數人是賦有創造力的天才，但其實人人都可以具備創造力，在現今多變的世界中，創造力不僅能夠增強個人的學習動機及成就感，還能夠使他們更願意主動學習新的事物、不斷的提升自我。激發創造力也能使學生們在獨立思考或創作時也能加速他們發現個人的特殊才能，進而豐富他們的生活，樂觀地接受各種考驗。換言之，每個人其實都擁有高度的創造力，但如何開發創造力以及如何將創造力應用在生活中，才是大家真正的挑戰。
教師對於創造力的正面影響
世界上每個人都曾經歷過失敗，有的人接受失敗，從中學習並不斷改進，有的人卻會選擇放棄。
因此作為教育者，我們必須認識到失敗是不可避免的一部分，不應該讓懼怕失敗成為學校主要文化。教師必須寬容學生在創造路上的失敗，並培養他們的學習精神，鼓勵他們不斷嘗試。
肯．羅賓森爵士 2006 年時在 TED 上發表了全球流傳的演講「學校扼殺了創意嗎？」，撼動了教育界。他提倡更均衡、更個別化、更有創意的教育方法，重視學生個別的創造力天賦，不要扼殺他們的創意。學校如同社會的縮影，也是學生學習社會化的場所，教師也成為學生們效仿的對象。因此，教師對自己的領域或科目必須充滿熱情，願意自我突破並不斷成長，透過感動效果有利於培養與激發學生的創造力。
教師如何激發學生的創造力
1.鼓勵學生多元表達
傳統教學環境通常著重於學科及考試，透過講述、背誦和抄寫等方式，常會限制學生發揮創造力。然而，語言文字僅是人們表達能力的其中一種形式。人類還有許多其他表達方式，例如音樂、舞蹈、繪畫、程式語言等等。教師可以鼓勵學生嘗試採用不同的表達方式，有助於培養與激發學生的創造力。此外，教師也應採用多元的教學方式，讓學生能夠在沒有限制的教學環境下發揮創造思維，並且對學習產生興趣，進而達成自己的理想。
2.打造激發創造力的教學環境
顯而易見，台灣的學生在課堂上通常都很安靜。過去的教學環境多半是老師在課堂上單方面傳授知識，而學生只是聆聽，並且缺乏發言的習慣。根據國科會的研究發現，超過八成的學生在課堂上主要是進行背誦練習，這導致學生的思考及探究能力相對較弱，而只有不到三成的學生願意在課堂上與老師互動。
因此，教師必須建立有利於學生創造思考的環境，打造能夠培養創造力的教學模式。透過根據學生的認知發展，選擇適合的教材，邀請學生一同參與學習過程和方式。舉例來說，新創團隊 Webduino 的教材，能夠將 AI 應用於教學環境，讓學生親身動手實作，不僅可以透過程式學習 AI，還能實現影像辨識、語音聲控等多種功能，讓學生進而愛上 AI 科技課程，在教學過程中教師也可以探討學生在學習中的啟發，並讓他們對程式產生興趣。
3.支持學生創造力的作為
在傳統教學中，國文課要背註釋、英文課要背單字、資訊課要背程式碼⋯⋯考試也以紙筆測驗為主，缺乏激發學生思考和創意的動機。為培養學生的創造力，教師應避免以「成績」來評定學生的好壞，更不能預測學生的未來成就。在課堂上，教師可以透過小組討論、實作課程、團隊競賽等方式，鼓勵學生表達自己的觀點和想法，並給予積極的反饋和鼓勵，以支持學生的創造力。同時，教師也可以從中觀察學生的優勢，讓他們能夠針對自身優點持續發掘創造思維，若有不當思維出現，教師也應該給予解釋理由。
支持學生發掘潛能、獨立思考，邁向未來的成功！
學生的創造力需要得到支持和鼓勵，且有良好的教師培養才能夠繼續發展和成長。因此將「創造力」置於教育的核心的根本目的，幫助學生發現自己的創造思維並且獨立思考，保持這些孩子們的想像力、創造力、快樂和勇氣，幫助他們實現更好的未來。